Orientación Educativa

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La Función de la Orientación a lo largo de la Historia del Hombre La función de la orientación a lo largo de la historia del hombre El hombre siempre se ha preocupado por su situación en un mundo aparentemente adverso. A medida que la civilización remplazó al salvajismo, el hombre también se interesó por la situación de sus semejantes en su lucha y en los problemas que les planteaba la existencia, por lo que la ayuda mutua parecía ser un resultado lógico de sus dificultades. Las funciones de Orientación han sido cumplidas de diversos modos y por diferentes agentes desde los tiempos antiguos. A lo largo de la historia se han aplicado muchos medios para aliviar las incertidumbres de la vida, con diversos grados de éxito como ser: prácticas supersticiosas, mandatos de las autoridades tribales, creencias religiosas, la ciencia, la razón, las opiniones de grupo y otros. La Antropología cultural nos ha proporcionado un conocimiento de la permanente búsqueda de la orientaci...

La vida en la comunidad primitiva   Hombres de la era primitiva haciendo uso de las herramientas como piedra y palos, para hacer fuego y cocer su alimento. La supervivencia de la humanidad en la prehistoria, se logró en gran medida a la vida comunitaria, a su ingenio, descubrimientos técnicos y la capacidad social que desarrollo para comunicar, desarrollar y guardar la memoria de su cultura. En la medida en que el individuo actuaba de manera que contribuía a aumentar las probabilidades de supervivencia de sí mismo y de su grupo, era juzgado” sensato”, un “buen” miembro, y en la medida en que actuaba no conducente a la supervivencia de su grupo era considerado “malo” o “indeseable” para su sociedad. La concepción Griega El origen de la civilización cretense se remonta al tercer milenio antes de Cristo, su sociedad fue refinada y culta, en la que la mujer jugó un papel muy importante. Grecia estaba formada por una serie de ciudades-estado independie...

Las Concepciones de Platón sobre el hombre y la sociedad   Naci ó en Atenas, su verdadero nombre era Aristocles; el de Platón, con que ha pasado a la posteridad, era un mote que significaba “ancho de espaldas”. Perteneció a una clase social acomodada, lo que le permitió recibir una educación esmerada en diversas materias: Literatura, gimnasia, música, pintura, poesía, etc. Inició sus estudios filosóficos con Cratilo, discípulo de Heráclito y los perfeccionó, a partir de los veinte años con Sócrates. Fue discípulo de este y recibió su influencia hasta un punto tal que ha sido difícil decidir cuáles de sus aportaciones filosóficas son originales y cuales son obras de su maestro. A los 40 años de edad, fundó la Academia, primera escuela organizada en plan pedagógico. Platón expuso su doctrina en forma de diálogos, tal vez porque en su época era preponderante la forma de comunicación oral y porque el diálogo es la forma de escribir que más se asemeja a la de hablar. Para Platón el mund...

Funciones de la orientación en el nuevo mundo La orientación formal es un producto de los siglos XIX y XX. Las funciones que actualmente ejercen los consejeros ya se realizaban en tiempos coloniales. Como práctica institucionalizada, la orientación nace en un momento histórico en el cual es preciso sistematizar una manera de ayudar a los individuos y grupos. Autores como Shertzer y Sone (1972) y Beck (1973), entre otros, sostienen que es posible situar el origen de la orientación en el momento en el que el ser humano buscó y recibió una ayuda verbal o enseñanza (donde se incluyen los oráculos, los jefes de tribus, la familia los sacerdotes o los maestros).  La mayoría, por no decir todos los seres humanos, buscan acomodar sus conductas a las expectativas de los demás, en la medida que se propicia mayor confianza a los seres humanos logramos que estos mejoren el concepto de sí mismo, esto a la vez, le permite conocer y desarrollar sus potencialidades, así como manejar sus limit...

La iglesia Desde el surgimiento de las primeras civilizaciones, el hombre se preguntó el porqué de la luz y de la oscuridad; el porqué del trueno y del relámpago, de la vida y la muerte, y su modo de afrontar la realidad le hizo pensar en lugares donde seres eminentemente superiores manejaban sus destinos y los del mundo. El hombre siempre ha tenido la necesidad de conocer, explicarse la realidad, el mundo y su propia existencia. Él descubrió que el universo en el que vivimos se rige por una serie de normas y leyes, y se vio en la obligación de saberlas, tanto por curiosidad cómo por necesidad de supervivencia; por ejemplo, cuando el hombre cazaba gacelas, búfalos... tenía que saber cuándo eran sus migraciones. También tenía que saber en qué temporadas debía sembrar los frutos y cuando recogerlos. “Desde temprana edad el ser humano busca respuestas, investiga, explora su mundo social y no deja de preguntarse ¿Y por qué?” La Iglesia se veía a sí misma como una comunidad espiritual de cr...